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课程建设 专家引领
作者:季隽 来源: 发布时间:2017-02-28 点击率:

    223日,本学期开学的第二周,随着一股冷空气的到来,让大家又感受到了一丝丝冬天的寒意。当每位老师还沉浸在开学初的新鲜劲时,开发区教研室已经按计划在开展各个学校拓展性课程的走访活动。本周四下午,教研室沈小玲主任带领汪世英老师莅临景苑小学指导我校胡朔和李孟胜老师的的拓展性课程。

    首先由胡朔老师带领六(7)班的选课孩子展示了一堂基于西方国家文化学习体验的拓展性课程——《Hello,British food!》。胡老师通过“知识讲解+学生体验”的课堂模式,带领学生愉快地了解了英国美食中的早餐和西餐。并让学生在自己动手做三明治的过程中,再次感受到西方饮食中的快餐化特色和内在的文化意义。

    接着,李孟胜老师带领来自34不同年级的选课孩子展示了花样跳绳的课堂。李孟胜老师通过热身——教学——创作——展示——放松的环节向领导、专家和在场的听课老师完全展示了该课程的花样性。在场的每位老师在跳动的音符中感受到了所选该课程学生良好的协调性和景苑学生不一般的跳绳能力。

    课堂的展示是为了让专家更好的看到景苑小学拓展性课程扎实有效的开展过程。接下来的专家指导则是让两位老师受益匪浅、有所感悟的环节。

    参与该活动的邵校首先感谢沈小玲主任、汪世英老师百忙之中的莅临指导。接着,从两位老师的课堂出发,在肯定两位老师的拓展性课程深远意义的同时,从课堂的效率、学生的主体性等方面提出了建设性的要求。

    随后,区教研室主任沈小玲老师提到开发区的精品课程在2015年启动后,已有越来越多的老师加入到开发精品课程的研究中来。如今将进入了第三批精品课程验收总结阶段,而今天的景苑之行更让她深深感受到该研究带来的非凡意义,对学生的切身有效利益。从两位老师所开发出的课程来看,内容非常有趣并符合小学生的特点、课程评价的方法多样有效同时都注重学生的实践动手能力。但她同时也指出:任何的精品课程必须紧紧围绕学生素质的本质提升,我们在追求丰富的拓展性课程同时,要使学生成为最大的受益者。

    最后,区教研室汪世英老师从两个课程接下来区级验收展示的准备工作提出了后续性的工作要求。她提出作为区第三届精品课程,我们务必起到示范引领作用,除了有一系列的纸质和成果展示外,我们还必须有和基础性课程不一样的课型和课堂定位。

    当区级精品课程在一批批推进的同时,景苑小学的精品课程也在一步步茁壮成长。我们相信在区教研室的引领和帮助下,在邵校、王校的支持下,景苑小学的拓展性课程将有更多的精品呈现。


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