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【至美教师】 魏青芳:青春无悔抒写精彩篇章,芳华不负追梦师爱人生
作者:管理员 来源: 发布时间:2018-09-12 点击率:

至美教师

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魏青芳

      景苑小学教师,先后被评为开发区一层次名师、区“教坛新秀”,多次获得区“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”称号,曾获“开发区先进女职工”的称号,获开发区首届“感动下沙”十大人物入围奖,所带班级多次被评为区“先进班集体”。她撰写的《把握学习起点 追求教学实效》、《从“煽情”走向“动情”》等二十多篇论文、案例分别在省、市、区评比中获奖。品德课堂教学《进厨房》获浙江省“一师一优课”优胜奖,《拉拉手 交朋友》获杭州市课堂教学评比一等奖,多次在区学时培训上执教,进行观点报告。成立区名师德育工作坊,和老师们一起开展教育教学研究,共同提升教育教学水平。

      作为一线教师,上好课既是爱学生的体现,更是自身专业成长的需要。在二十多年的工作历程中,她坚持不懈地求索,有所感悟,有所收获。

一、校本研训、扬帆起航

       魏老师在多听多思的学习过程中,领悟到教师自身专业成长离不开听课这一学习方式。因此,她积极主动参加听课活动,深入了解学情和学段差异,虚心学习他人经验来取长补短,同时也促进了教学反思和研究,改进自己的教学。借助每学期几十节课的学习契机,不断为专业成长充电。

二、课堂实践、教学相长

      魏老师珍视每次磨课的经历,或是展示课,或是比赛课,在深度研课的过程中提升自身教学专业能力。不管是打磨《进厨房》,还是《拉拉手 交朋友》,都是受益匪浅:

      课前:魏老师从品德课的学科特点出发,秉着“智慧与情感并行”的观点,认真钻研教材与课标。走进学生真实生活,利用观察,调查、问卷等形式了解具体的学情,预设符合学情的教案。

      课时:注重优化生活情境,在学生亲历与践行中让学生学得有滋有味。魏老师通过“刺激 → 需要 → 行为 → 目标”实现学生的自我发展。课上把从学生“系上围裙”到“吃饭慢吞吞”的各个情境相互连贯,把前一个生活情境所达成的效果作为下一个情境展开的支撑点。在层层推进中,由浅入深,逐步深入。学生在亲历活动过程中获得真切深刻的感知与体验,帮助实现自我发展。

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团队磨课中

魏青芳老师执教时

      课后:“经验+反思=成长”,收获源于不断反思。磨课过程越是煎熬越能收获满满,领导同事的建议让自己豁然开朗,专家的点评更让自己醍醐灌顶。对于这点点滴滴的成功与失败的经验教训,魏老师不止于倾听,不止于记录,而是及时进行自我反思与梳理,成为自己成长路上宝贵财富。 

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杭州市品德教研员方丽敏老师点评课堂

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省品德教研员邬冬星老师评课

成果展示

三、教育科研、提升品质

      科研的过程是把理论知识与自己实践经验相结合的过程,在科研的过程中还有不断的思考与改进……在磨课中领悟到品德与生活的真谛:课堂要密切贴近儿童的生活,要尊重儿童的“诗性世界”,尊重儿童的观念,设计符合低年级儿童的年龄特征和身心发展特点充满趣味课堂。魏老师再把课堂教学实践经验与相应的理论观点结合,撰写成论文,让一般的经验反思得到提升,以研促教,服务学生。

个人感悟

      科研是理论与实践相结合的好途径,亲历科研会有更多的感悟与收获。公开课是教师最好的‘炼炉’,课堂,永远是教师锤炼自己的最佳舞台。

      “果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的”,但她愿做教师这一绿叶的事业,上好课,做好教育工作,让学生和谐、持续、健康、快乐成长,看着他们昂首阔步地走向自己理想!

 

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