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【至美教师】孙小华:建设网络学习空间,真情点燃习作灵感
作者:管理员 来源: 发布时间:2018-09-02 点击率:

至美教师

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孙小华

      杭州经济技术开发区教坛新秀,杭州经济技术开发区景苑小学优秀教师。从教十年,她秉承“认真对待每一位学生”的信念,在语文教学研究中孜孜以求。多次承担区级以上展示课任务,其中统编本一年级下册《古诗二首·池上》曾获杭州市2017年优质课评比二等奖并赴北京市朝阳区进行课例交流。义务教育课程标准实验教科书四年级下册习作指导课《说说心里话》获杭州市2018年度“一师一优课”评比二等奖,以此课例为研究点展开的的习作教学课题研究“建设网络学习空间,打造开放共享课堂”参加人民教育出版社举办的全国基础教育课程教学改革成果展,获得到场专家的一致好评。曾获开发区班主任基本功大赛一等奖,杭州市班主任基本功大赛二等奖,多篇论文发表于《语文教学通讯》《小学语文教学》等学术期刊。参加2018年度全国小学语文“教师好声音”现场决赛获一等奖。在语文教学的路上,用声音传递经典的力量,用真情点燃习作的灵感。

一、经典课例,基于美篇的精彩表达课

      孙小华老师执教的义务教育课程标准实验教科书四年级下册习作指导课《说说心里话》,打破传统习作教学方式,利用“美篇”打造班级网络作文空间平台,充分利用网络平台的优势,实现了习作课堂的全程线上展示。本节习作课中,孙小华老师不仅仅借助了“美篇”这个网络空间平台,为学生习作提供了写评改的载体,同时还在习作交流环节,运用网络视频连线、空间留言互动等信息技术方式,让习作的交流更加深入,学生在真实、自然的交流情境中,深化了语言实践,提升了言语品质。该课例获得2018年杭州市“一师一优课”评比二等奖。

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基于网络平台“美篇”的班级习作平台建设

学生线上评改习作


权威点评

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郑骏教授

      华东师范大学计算机中心主任,博士生导师,普通高中课程标准信息技术(沪科教版)教科书总主编,上海市STEM教育核心专家。

      孙小华老师执教的习作评改课《说说心里话》,以课堂信息技术为突破口,以网络空间平台“美篇”为载体,以学生习作质量和言语品质的提升为目标,呈现了一节现代信息技术与课堂教学深度融合的开放课堂。信息技术运用,网络资源共享,线上线下互动,让习作的深层次学习、个性化指导清晰可见。

名师点评

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孙  琍

      中学高级教师,曾先后在浙江大学、华东师范大学完成本科和研究生学业,并获学士、硕士学位,曾任杭州江南实验学校教科室主任、杭州经济技术开发区小学语文教研员,现任杭州经济技术开发区景苑小学副校长。浙江省教育科研先进个人,杭州市教坛新秀,中国教育学会课堂教学风采“华夏杯”奖获得者,中国教育学会会员,浙江省小语会会员,浙江师范大学特约硕士生导师,孙琍名师工作坊领衔人,主持完成省部级课题成果11项,出版《守望一片乐土——我的语文教学研究之路》《江南博客》等3部专著。

      本课例是人教版四下册语文教材第二单元习作的评改课。通过阅读习作提示,明确了本次习作的要求为:1.敞开心扉,把自己最想说的心里话在习作里向对方说一说。2.说心里话要真实、要说出内心的想法。3.写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。孙小华老师在执教时,紧扣习作要求展开教学,以网络空间平台“美篇”为载体,为学生提供了一个习作学习、评改、展示的全新平台。学生在线上阅读同伴习作,为真实说出内心想法的文章点赞,同时将习作进行分享,并根据同伴意见在线上修改,提升言语品质。好的习作,可读、可赏、可回味,“美篇”平台特有的配乐功能丰富了习作的内涵。选择与习作情感基调吻合的音乐,学生缓缓地朗读心里话,音乐缓缓地流淌,一字一句,不仅读了作者的心声,还让我们感受到了心与心的交流,很好地发挥了习作的交往作用。

二、课改成果,全国基教的展示获关注

        2018年8月12日,孙小华老师以课例《说说心里话》为研究点展开的的习作教学课题研究成果“建设网络学习空间,打造开放共享课堂”参加中国人民教育出版社举办的全国基础教育课程教学改革成果展,获得到场专家的一致好评。专家们一致认为,开放共享的课堂建设,大信息化的习作课堂,全程无障碍交互式的阅读评改,让习作教学更加的便捷高效。

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孙小华老师参加全国第一届基础教育课程教学改革成果展

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人民教育出版社编辑部主任周国华与孙小华老师合影

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人民教育出版社颁发的全国基础教育课改成果证书

三、成果提炼,教学研究的路上且思行

       从教多年,孙小华老师一直在语文教学研究之路上不断努力,且思且行。孙小华坚持通过网络博客的形式,充分发挥博客便捷、自由、多元的优势,给予孩子们开放自由的写作空间与积极热情的创作鼓励,让景苑小学的孩子们在博客上真正找到了一个编织自己五彩写作之梦的快乐家园,开发出一片潜能喷薄而出的创作新天地。孙小华老师更注重通过课堂教学研究推动思考,关注成果提炼,她撰写的论文多次发表在各级各类的学术期刊中。近期,孙小华老师撰写的《“印象写话”:小学低段学生写话教学的策略研究》发表于全国中文核心期刊、全国优秀语文期刊《语文教学通讯》2018年第7—8期合刊。

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邵锋星校长、孙琍副校长和孙小华老师接受浙江省“儿童博客”基地授牌

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孙小华老师撰写的论文发表在《语文教学通讯》2018年第7—8期

四、结语

      师者芬芳,源于学生,源于课堂,源于思考,善于钻研教学、关注学生、总结经验的老师,一定会为学生的发展提供更多的助力。孙小华老师立足课堂,研究教学,在课堂教学中不断地探索和努力,成就了学生,成长了自己。相信通过不懈地努力,孙小华老师在语文教学之路上能收获更多芬芳!

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