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【教研动态】做至美教师 行向美课堂——记开发区小学数学16学时第三次专题培训活动
作者:管理员 来源: 发布时间:2018-10-31 点击率:

  十月桂花香满天。2018年10月25日下午,开发区小学数学16学时第三次专题培训活动-------指向小学数学核心概念的单元统整性教学中级培训,在杭州市经济技术开发区景苑小学报告厅进行。

  本学期数学研训活动的总目标是由“术”而“道”——从课例到课理。此次教研活动由景苑小学数学组筹备与组织。活动在教研员刘松老师的研训活动总说明中拉开序幕。刘特在开场提到了两件事情:1、如果你有好的想法、好的一节课或者一个好的片段,都可以毛遂自荐。2、未来的研训活动将会更加深度研究,旨在为真正热爱数学教学事业的老师搭建平台。话毕,现场抽取了杭州经济技术开发区新阳光学校的施洁琼老师,施老师将在紧张的四十分钟准备之后进行现场说课。紧接着主持人胡鑫老师介绍了本次研训活动的具体流程,活动将围绕《角的初步认识》一课展开,在一片热烈的掌声中,活动正式开始。

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深入说课  激情模拟

  第一版块是说课。首先是由景苑小学季隽老师进行教材解读。季老师分为三大版块进行解读:(1)《角的初步认识》不同版本横向比较。季老师分析了人教版、北师大版、苏教版、浙教版教材,在“主题图”、“具体素材引入”、“画角”“比较角的大小”等方面进行比较。(2)人教版中《角的初步认识》纵向分析,其中第一学段(1-3年级)结合情境认识角,第二学段(4-6年级)知道平角和周角,第三学段(7-9年级)理解顶角、余角、补角等概念。(3)教材分析带给我们的启示。季老师的解读使参训老师对本课的内容有了更清晰且全面地认识。

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  在即兴说课的环节中,新阳光学校的施洁琼老师表现出爆满的热情和十足的信心令人称赞。施老师对教学目标、教材分析、学情分析、教学重难点和教学过程做了描述。接着是景苑小学的曹霞老师接过接力棒继续进行说课,曹老师镇定从容、思路清晰,说课设计结构合理,重点突出,理论依据充分,表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。最后由景苑小学年轻而富有活力的张雅玲老师进行模拟上课,张老师讲课形式新颖,展示个性,充分发挥语言组织能力,课堂组织能力,教学艺术等教学实践能力活跃了课堂气氛。

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师生演绎   课堂展示

  景苑小学谢莹莹老师和207班的孩子们给我们带来了《角的初步认识》,谢莹莹老师采用灵活、新颖的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性,提高课堂教学的高效性;谢老师上课思路清晰、条理清楚,受到了老师们的一致好评。谢老师在探究环节用钟面上时针和分针所形成的角引入,不仅利用了学生已经学过时钟的经验,也是在12时、2时、3时、4时的变化过程中,让学生感受钟面上的角在慢慢变大的过程。新课学习中,谢老师为了突破“角的大小”这一教学难点,同时又考虑到二年级孩子的年龄特点,以游戏的方式呈现,让学生在轻松地氛围中感知什么是角的大小。最后,为了让学生将课堂上掌握的数学知识、技能、积累的数学活动经验、感悟的教学思想得以拓展延伸,为此设计了课后实践与课后思考。

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多维评课   共同成长

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  在接下来的互动评课环节中,听涛小学陈芸芸老师结合她近期教学此课的感受表达了自己的想法;下沙一小张红珍老师认为谢老师的课很大气且同时关注细节,并就如何提高这节课的“动感”提出自己的想法;同时,文清小学潘珠老师也结合了自己上这节课的感受谈自己对这节课的理解,特别对于“角的大小比较 ”提出了自己的思考与想法。

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  最后,景苑小学黄赵云老师对这节课作总评。黄老师认为本节课层层深入,环环相扣,始终坚持为学生创设自主探索的情景,在生生互动的环节主动投入到知识的学习过程中,学的积极主动。随后黄老师重点截取了几个片段的感想与大家分享,并大胆提出动态过程能否借助于时针分针的转动来打破“角就是一个顶点两条边”的框架。

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数据分析  专家引领

  景苑小学骆阳老师对本堂课的前后测进行了数据分析,并对数据背后的原因进行了思考。通过对比发现通过这节课的学习学生对角的判断和大小的比较有了很大的进步。

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  开发区小学数学教研员、特级教师刘松老师高度肯定景苑数学团队的合作精神,并对每位上台老师的表现进行智慧点评。随后从“关注儿童视角” 、“注重课堂倾听”、“环节到位” 三方面对本次教研活动进行了总结,也对之后的活动提出了新的、更高的要求。

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   “真行积跬步,行真至千里”, 相信通过专家的引领、 老师们的不断思考和践行,开发区的小学数学教育教学水平会有更大的进步!

 

                      撰稿:王星、胡晶晶

                      摄影:数学组

                      编辑:雷春


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