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永恒的主题——课程和教学
作者: 陈小艳 来源: 发布时间:2015-12-15 点击率:


永恒的主题-——课程和教学

为发挥小学科学教师课程建设的智慧,提高教师课程开发和实施的能力,加强校内、校外教学资源的开发、整合研究,从而不断促进小学科学教师的专业发展,上星期四我校承办了“小学科学课堂节教学实践评比”活动,暨教师24学时自主培训活动(5)。此活动经过前期的课例评比,选取了6所学校的优秀课例进行实践评比。

活动从早上八点开始,分别由文海小学的周世化老师执教DI拓展性课例研究——《吸管造型》,景苑小学的管笛老师执教《保护我们的听力》,下沙二小的翁小彬老师执教《有趣的拓印》。

 周世化老师的DI课程主打学生的动手、思维和创新能力,课程设计到的内容对教师素质要求很高。本节课,很好地提高了孩子动手操作的能力。在后续的课程内容中,如果让学生做得更好,体验后跟大家分享,增加学生自主创新能力的部分,逐步推进学生做、想、说的发展。

 管笛老师的基于教材的二次开发,以《声音》单位为例:从音色、音量、音高入手,再逐步探究这些不同与什么有关,进而解决生活中的问题。保护听力一课,总结了声音单元的内容:控制生源、切断传播途径、减少噪音进入耳朵,最后拓展:怎样的材料可以有效得切断传播途径。

 翁老师面对二年级的孩子运用更多儿童化的语言进行表述,以便孩子们正确理解教师指导的内容。并且前期的试错环节可改成曾经做过的孩子进行经验分享,再自己尝试进行制作,可提高课堂的有效性。在美术的基础上,可在潜移默化中介绍多种树叶的名称、叶缘、叶脉等,增加科学学科的思维内容。

 下午12:40,依次由杭实外小学的钟丽春老师执教“1+1”科学探索——以《电磁秋千》为例谈实践活动,学正小学的陈庆晓老师执教《斜坡能省力吗》,学林街小学的杜志刚老师执教《能量与太阳》

 钟丽春老师电子秋千富有创意,结合电子的高科技,又有学生童年的乐趣,培养学生动手动脑的能力。电磁本身较为抽象,用玩具的方式,让孩子们产生兴趣,帮助孩子深度理解知识。将这类活动配合教材的进度,可以进一步巩固孩子的知识。

 陈老师的《斜坡能省力吗》这课中,先让孩子弄清原理后,提供支持性材料。学生在仔细观察材料后发现自己存在的困难,便可以将课程转化成探究型的课。执教老师期望给学生更多的空间,不让自己的话限定学生的思维。但仍需提高教学的有效性,给孩子提供更多的支持性材料。

 杜志刚老师的《能量与太阳》一课将科学和计算机整合,让学生与科学老师间的灵魂、思想、情感换了一个环境进行交流。以讲授为主的课,也可以变成研究性学习的课,学生能读懂的信息让学生自己去阅读。从一段信息中的知识性问题、理解性问题、综合性问题、应用性问题,层层递进,帮助学生逐步获得信息的过程中,慢慢接触煤炭的本质。怎么借助计算机来设计更有探究味道的科学课,把计算机的功能放大,真正为科学教育服务,值得进一步的思考与探索。

教研活动得到了与会领导和各位老师的充分肯定,也给大家带来了新的思考:合作办学开展教研可以发挥区域优势,有效互补,博众家之长,提升教师的专业水平和教学能力,推动我我校教研工作的纵深发展。

                                         撰稿人:黄梦瑶




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