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【景苑德育】智慧引领,用心沟通 ——记2018学年第一学期景苑小学德育研训活动
作者:管理员 来源: 发布时间:2018-12-26 点击率:

      为了全面提高学校全体教师的德育工作水平,深入贯彻落实立德树人、全员育人的根本任务,加强教师对学生德育工作指导的有效性,12月21日下午,景苑小学全体教师齐聚报告厅,开展了全校教师德育研训活动。本次研训活动,学校德育处特别邀请了杭州市教育科学研究所郑国强教授为全体教师做了主题为“家校沟通的科学与艺术”的精彩讲座。

      首先,郑教授通过一个个生动具体的案例,向老师们阐述了家校沟通的重要性,很多学生和老师间的问题都是因为家校沟通问题导致的。郑教授指出现代教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动。对于学校的学生而言,学校和家庭是最重要的环境,如果缺失任何一方,我们的教育都是不全面的,学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱,我们的教育则会产生内耗,会形成事倍功半的状况。科学的家校沟通有利于提高家长对家庭教育的认识,使家校教育产生合力,为孩子创设良好的成长环境,也有利于老师了解孩子的性格特点,开展针对性教育。所以,每个老师必须要重视家校沟通,并学会科学有效的家校沟通的方法。

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      接着,郑教授给老师们具体讲了家校沟通的模型以及沟通前的准备。郑教授用不同的案列结合生活实际,告诉老师们沟通前要做好准备,必须明确下列几个问题:(1)“我是谁?我是学生的老师还是家长的老师?是家长的指导者还是领导者?是家长的敌人还是盟友?”;(2)“我想干什么?是为了学生还是为了我自己?是在进行教育行为还是宣泄我的情绪?是在教训家长还是在于家长沟通?”;(3)“我会吗?我了解孩子和他(她)的父母吗?我知道沟通的原则吗?我知道沟通的技巧吗?我能管理好自己的情绪吗?”这些问题发人深省,蕴含着深刻的沟通艺术。

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      其中,在讲到情绪管理时,让人印象深刻的一个案例是一名老师发现孩子连续好几天没有完成作业,都联系不到家长,老师一怒之下有了一些不好的言行被发布到了网上,因此受到了严惩。这个案例也告诫老师们,在与学生和家长的沟通过程中要学会情绪管理。沟通的原则在于互相尊重。同时,和家长沟通过程中需要考虑各种因素,如对方的性别、职业、文化程度、年龄、教育方式等因素;沟通时要学会恰当地表达尊重;还要学会必要的沟通技巧,那就是用心倾听,准确表达。我们要尽量少用缩略语或专业术语,而是用对方的语言沟通,学会营造一个能拉近心灵距离的环境。郑教授还分享了一些自己的经验和做法,用图表、绘本书籍、视频、课件等方式和家长进行有效沟通。还可以给每个孩子建一个小档案文件夹,里面会放孩子的活动照片等,让家长看看孩子最近的表现,也能缓解家长的情绪和心态。

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      在场的老师全神贯注地听着郑教授的讲座,一个个案例、一段段视频,让老师们受益匪浅。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”。所以,我们都要把家校沟通放在首位,家校沟通本是一门艺术,需要老师们在不断地实践中摸索出其中的技巧和方法,郑教授给老师们提供了很好的方法与建议,值得老师们总结和反思。

      人之相知,贵在沟通。教师从事的是一份要以心换心的职业。无论是面对学生,还是面对家长、社会,教师的职业性质赋予了我们直面生命与灵魂的工作。如果没有良好的沟通能力,如何让我们的教育直达沉甸甸的生命与灵魂呢?学校希望每一个景苑教师都能秉着“全员德育”的观念,把郑教授所讲的沟通艺术进一步消化、吸收,并积极运用到日常的德育实践工作中去,用真诚架起一座贯通学校与家庭的连心桥,用沟通艺术提升教育的有效性,让微笑浸润到每个灵魂的深处。

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